Gerstmannův syndrom je neurologická porucha, která je charakterizována souhrou příznaků, jež naznačují přítomnost léze v určité oblasti mozku. (Neměl by být zaměňován s Gerstmannovým-Strausslerovým syndromem, což je přenosná spongiformní encefalopatie.)
Je pojmenována po Josefu Gerstmannovi.
Gerstmannův syndrom je charakterizován čtyřmi základními příznaky:
Tato porucha je často spojena s mozkovými lézemi v dominantní (obvykle levé) hemisféře, včetně angulárního a supramarginálního gyru v blízkosti spojení spánkového a temenního laloku. Ve vědecké literatuře se vedou značné diskuse o tom, zda Gerstmannův syndrom skutečně představuje jednotný, teoreticky zdůvodněný syndrom. Jeho diagnostická užitečnost je proto zpochybňována jak neurology, tak neuropsychology. Angulární gyrus se obecně podílí na překládání vizuálních vzorců písmen a slov do smysluplných informací, jako je tomu například při čtení.
U dospělých se syndrom může objevit po cévní mozkové příhodě nebo v souvislosti s poškozením temenního laloku.
Kromě výše uvedených příznaků se u mnoha dospělých vyskytuje také afázie, což jsou potíže s vyjadřováním při mluvení, s porozuměním řeči nebo se čtením a psaním.
O tomto syndromu, někdy nazývaném Gerstmannův vývojový syndrom, existuje jen několik zpráv u dětí. Příčina není známa. Většina případů je zjištěna, když děti dosáhnou školního věku, tedy v době, kdy jsou pro ně psaní a matematická cvičení výzvou. Obecně se u dětí s touto poruchou projevuje špatné psaní rukou a pravopisné dovednosti a potíže s matematickými funkcemi, včetně sčítání, odčítání, násobení a dělení. Může se také projevit neschopnost rozlišovat pravou a levou stranu a rozlišovat jednotlivé prsty. Kromě těchto čtyř základních příznaků trpí mnoho dětí také konstrukční apraxií, tedy neschopností kopírovat jednoduché kresby. Často se objevuje také porucha čtení. Touto poruchou mohou být postiženy děti s vysokou úrovní intelektuálních funkcí i děti s poškozením mozku.
Gerstmannův syndrom nelze vyléčit. Léčba je symptomatická a podpůrná. Pracovní a logopedická terapie může pomoci zmírnit dysgrafii a apraxii. Kromě toho mohou školákům pomoci zvládnout příznaky poruchy kalkulačky a textové procesory.
U dospělých se mnoho příznaků časem zmírní. Ačkoli se předpokládá, že u dětí se příznaky mohou časem zmenšovat, zdá se pravděpodobné, že většina dětí pravděpodobně své deficity nepřekoná, ale naučí se jim přizpůsobit.
Demence (Alzheimerova choroba, multiinfarktová demence, Pickova choroba, Creutzfeldt-Jakobova choroba, Huntingtonova choroba, Parkinsonova choroba, komplex demence AIDS, frontotemporální demence) – Delirium – Post-concussion syndrom
alkohol (opilost, závislost na alkoholu, delirium tremens, Korsakovův syndrom, zneužívání alkoholu) – opiáty (závislost na opioidech) – sedativa/hypnotika (odvykání benzodiazepinům) – kokain (závislost na kokainu) – obecně (intoxikace, zneužívání drog, fyzická závislost, odvykání)
Schizofrenie (dezorganizovaná schizofrenie) – Schizotypní porucha osobnosti – Porucha s bludy – Folie à deux – Schizoafektivní porucha
Mánie – Bipolární porucha – Klinická deprese – Cyklotymie – Dystymie
Úzkostná porucha (agorafobie, panická porucha, panický záchvat, generalizovaná úzkostná porucha, sociální úzkost) – OCD – akutní stresová reakce – posttraumatická stresová porucha – porucha přizpůsobení – konverzní porucha (Ganserův syndrom) – somatoformní porucha (somatizační porucha, tělesná dysmorfická porucha, hypochondrie, nosofobie, Da Costův syndrom, psychalgie) – neurastenie.
Poruchy příjmu potravy (mentální anorexie, mentální bulimie) – Poruchy spánku (dyssomnie, nespavost, hypersomnie, parasomnie, noční děs, noční můry) – Sexuální dysfunkce (erektilní dysfunkce, předčasná ejakulace, vaginismus, dyspareunie, hypersexualita) – Poporodní deprese.
Porucha osobnosti – Pasivně agresivní chování – Kleptomanie – Trichotillomanie – Voyerismus – Faktická porucha – Münchhausenův syndrom – Ego-dystonní sexuální orientace
Specifické: řeč a jazyk (expresivní porucha řeči, afázie, expresivní afázie, receptivní afázie, Landau-Kleffnerův syndrom, šišlání) – Scholastické dovednosti (dyslexie, dysgrafie, Gerstmannův syndrom) – Motorické funkce (vývojová dyspraxie)Pervazivní: Aspergerův syndrom – Autismus – Rettův syndrom – Aspergerův syndrom
ADHD – porucha chování – opoziční vzdorovitá porucha – separační úzkostná porucha – selektivní mutismus – reaktivní porucha attachmentu – tiková porucha – Tourettův syndrom – řeč (koktavost – klokotání).
Progresivní nonfluentní afázie – Sémantická demence – Logopenická progresivní afázie
Porucha sluchového zpracování – Bolest hlavy – Post-nasální kapénka
anat (n/s/m/p/4/e/b/d/c/a/f/l/g)/phys/devp
noco (m/d/e/h/v/s)/cong/tumr, sysi/epon, injr
procenta, ostatní (N1A/2AB/C/3/4/7A/B/C/D)