Daniel Pink ve své knize A Whole New Mind z roku 2005, která opakuje argumenty předkládané po celé 20. století, tvrdí, že vstupujeme do nové doby, kdy se tvořivost stává stále důležitější. V tomto konceptuálním věku budeme muset podporovat a povzbuzovat myšlení orientované doprava (představující tvořivost a emoce) oproti myšlení zaměřenému doleva (představujícímu logické, analytické myšlení).
Nickerson poskytuje shrnutí různých kreativních technik, které byly navrženy. Patří mezi ně přístupy, které byly vyvinuty jak akademickou obcí, tak průmyslem:
Někteří chápou konvenční systém školní docházky jako „potlačování“ kreativity a snaží se (zejména v předškolním/mateřském a raném školním věku) poskytnout malým dětem kreativně přátelské, bohaté a fantazii podporující prostředí. Srovnejte Waldorfskou školu.
Rostoucí počet psychologů podporuje myšlenku, že existují metody, jak zvýšit kreativitu jedince. Několik různých výzkumníků navrhlo přístupy k podpoře této myšlenky, od psychologicko-kognitivních, jako například:
na vysoce strukturované, jako jsou: