Diagnostický pozorovací plán pro autismus (ADOS) je nástroj pro diagnostiku a hodnocení autismu. Vytvořili jej doktorka Catherine Lordová, doktor Michael Rutter, doktor medicíny, FRS, doktorka Pamela C. DiLavoreová a doktorka Susan Risiová v roce 1989 a komerčně dostupný byl v roce 2001 prostřednictvím společnosti WPS (Western Psychological Services). Protokol se skládá z řady strukturovaných a polostrukturovaných úkolů, které zahrnují sociální interakci mezi vyšetřujícím a vyšetřovaným. Vyšetřovatel pozoruje a identifikuje segmenty chování subjektu a přiřazuje je k předem stanoveným pozorovacím kategoriím. Kategorizovaná pozorování se následně kombinují a vytvářejí kvantitativní skóre pro analýzu. Výzkumem stanovené hraniční hodnoty určují potenciální diagnózu autismu nebo příbuzných poruch autistického spektra, což umožňuje standardizované hodnocení autistických příznaků. Doprovodný nástroj Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R) je strukturovaný rozhovor vedený s rodiči doporučeného jedince a zahrnuje celou vývojovou historii subjektu.
ADOS by se neměl používat k formální diagnostice u jedinců, kteří jsou slepí, hluší nebo jinak vážně postižení smyslovými nebo motorickými poruchami, jako je mozková obrna nebo svalová dystrofie.
Provedení testu ADOS trvá zpravidla 30 až 60 minut. Během této doby vyšetřující poskytne vyšetřovanému řadu příležitostí, aby ukázal sociální a komunikační chování, které je relevantní pro diagnózu autismu. Každému subjektu jsou zadávány aktivity pouze z jednoho ze čtyř modulů. Výběr vhodného modulu vychází z vývojové a jazykové úrovně doporučeného jedince. Jediná vývojová úroveň, kterou ADOS neobsáhne, je úroveň pro dospívající a dospělé, kteří nemluví. V květnu 2012 byla vydána revize ADOS-2. Obsahuje vylepšené algoritmy pro moduly 1 až 3 a nový modul pro batolata, který usnadňuje hodnocení dětí ve věku 12 až 30 měsíců.
Modul 1 se používá u dětí, které používají málo frázové řeči nebo ji nepoužívají vůbec. Subjektům, které sice používají frázovou řeč, ale nemluví plynule, se podává Modul 2. Vzhledem k tomu, že oba tyto moduly vyžadují, aby se subjekt pohyboval po místnosti, je schopnost chůze obecně považována za minimální vývojový požadavek pro používání nástroje jako celku. Modul 3 je určen pro mladší subjekty, které mluví plynule, a modul 4 se používá u dospívajících a dospělých, kteří mluví plynule. Některé příklady modulů 1 nebo 2 zahrnují reakci na jméno, sociální úsměv a volnou nebo bublinovou hru. Moduly 3 nebo 4 mohou zahrnovat reciproční hru a komunikaci, projevování empatie nebo komentování emocí druhých.
V roce 2012 vydala společnost WPS Diagnostický pozorovací plán pro autismus, druhé vydání (ADOS-2). Obsahuje aktualizované normy a nový modul Batole pro hodnocení mladších dětí.
Příčiny – Komorbidní stavy – Epidemiologie – Dědičnost – Sociologické a kulturní aspekty – Terapie
Aspergerův syndrom – Autismus – Dětská dezintegrační porucha – PDD-NOS – Rettův syndrom
Epilepsie – Syndrom křehkého X – Vysoce funkční autismus – Hyperlexie – Mnohočetná komplexní vývojová porucha – Sémanticko-pragmatická porucha – Neverbální porucha učení
Hnutí za práva autistů – Autistická enterokolitida – Chelace – MMR vakcína – Neurodiverzita – Chladnokrevná matka – Thiomersal
Témata související s autismem – Další informace o Aspergerově syndromu –
Aspies For Freedom – Autism Network International – Autistic Self Advocacy Network – Autism Society of America – Autism Speaks – Generation Rescue – National Autistic Society – SafeMinds