myšlenka

Humor

Humor (též humor) je schopnost nebo vlastnost lidí, předmětů nebo situací vyvolat u jiných lidí pocity pobavení. Pojem zahrnuje formu zábavy nebo lidské komunikace, která vyvolává takové pocity, nebo která lidi rozesměje nebo rozesměje. Původ tohoto termínu je odvozen od humorální medicíny starověkých Řeků, kteří tvrdili, že směs tekutin známých jako humory řídí lidské zdraví […]

Humor Read More »

Filosofická antropologie

Vitruviánský muž aneb dokonalý muž od Leonarda da Vinciho Filozofická antropologie, někdy nazývaná antropologická filozofie, je disciplína zabývající se otázkami metafyziky a fenomenologie lidské osoby a mezilidských vztahů.[citace nutná] Starověcí křesťanští spisovatelé: Augustin z Hrocha Těla sama o sobě nemají být v žádném případě zavrhována. (…) Neboť ta se netýkají ozdob nebo pomůcek, které jsou

Filosofická antropologie Read More »

Dhjána v buddhismu

Dhāna v sanskrtu (devanagari: ध्यान) nebo jhāna (झान) v páli může odkazovat buď na meditační nebo meditační stavy. Ekvivalentní termíny jsou „Chán“ v moderní čínštině, „Zen“ v japonštině, „Seon“ v korejštině, „Thien“ ve vietnamštině a „Samten“ v tibetštině. Jako meditativní stav je dhyāna charakterizována hlubokým klidem a soustředěním. Je diskutována v kánonu Pāli (a paralelních

Dhjána v buddhismu Read More »

Glosář psychiatrie

Abreakce je proces živého znovuprožívání potlačených vzpomínek a emocí souvisejících s minulou událostí. Sigmund Freud používal hypnózu, aby zbavil své pacienty patologických vzpomínek prostřednictvím abreakce. Aboulie nebo Abulia v neurologii odkazuje na nedostatek vůle nebo iniciativy. Pacient není schopen jednat nebo se samostatně rozhodovat. Může se pohybovat od jemné až po drtivou závažnost. Získaná agnózie

Glosář psychiatrie Read More »

Synektika

Synektika je přístup k řešení problémů, který stimuluje myšlenkové procesy, o kterých subjekt obecně neví. Tato metoda, vyvinutá Williamem Gordonem, má jako svůj ústřední princip: „Důvěřuj věcem, které jsou cizí, a odcizuj věcem, kterým se důvěřuje.“ To podporuje na jedné straně fundamentální analýzu problémů a na druhé straně odcizování původního problému prostřednictvím vytváření analogií. Je

Synektika Read More »

Kognitivní terapie založená na bdělosti

V MBCT je pacient vyzýván, aby rozpoznal a přijal nežádoucí pocity tak, jak přicházejí a odcházejí, místo toho, aby se je snažil odehnat. Tradiční kognitivní terapie neboli kognitivně behaviorální terapie (CBT) se zaměřuje na změnu negativního obsahu myšlenek, zatímco MBCT klade důraz na proces věnování pozornosti myšlenkám a pocitům, okamžik za okamžikem a bez úsudku.

Kognitivní terapie založená na bdělosti Read More »

Richard E. Petty

Richard E. Petty je významný profesor na Katedře psychologie na Ohio State University v Columbusu, OH, USA. Dr. Petty získal titul B.A. (s vysokým vyznamenáním) ve státní správě (politologii) a psychologii na University of Virginia v roce 1973 a titul Ph.D. v sociální psychologii na Ohio State University v roce 1977. Svou akademickou kariéru zahájil

Richard E. Petty Read More »

Esalenův institut

Esalenův institut je centrem humanistického alternativního vzdělávání, neziskovou organizací věnující se multidisciplinárnímu studiu, které tradiční akademická obec běžně zanedbává. Esalen nabízí ročně více než 500 veřejných workshopů, kromě pozvánkových konferencí, pobytových programů pro pracovní studium, výzkumných iniciativ a stáží. Z části think-tank pro rozvíjející se světovou kulturu, z části kolej a laboratoř pro transformativní postupy

Esalenův institut Read More »

Džiddu Krišnamurti

Jeho příznivci, pracující prostřednictvím charitativních trustů, založili několik nezávislých škol po celém světě – v Indii, Anglii a Spojených státech – a přepsali mnoho z jeho tisíců přednášek a vydávali je jako vzdělávací filozofické knihy. Helena Blavatská William Quan Judge Henry Steel Olcott Isis Unveiled The Key to Theosophy Mahatma Letters The Secret Doctrine The

Džiddu Krišnamurti Read More »

Síť ve výchozím režimu

Grafy dynamického vývoje korelací mezi mozkovými sítěmi. (A) U dětí jsou oblasti převážně lokální a jsou uspořádány podle jejich fyzického umístění; čelní oblasti jsou zvýrazněny světle modrou barvou. (B) U dospělých se sítě stávají vysoce korelovanými i přes jejich fyzickou vzdálenost; výchozí síť je zvýrazněna světle červenou barvou. Síť s výchozím režimem je v neurovědě

Síť ve výchozím režimu Read More »