Školní poradce je poradce a pedagog, který pracuje ve školách a v minulosti byl označován jako „výchovný poradce“ nebo „výchovný poradce“, ačkoli v současnosti se upřednostňuje označení „odborný školní poradce“. Většina profesí školních poradců nebo jim podobných profesí (např. kariérový poradce) je z hlediska povinností a služeb srovnatelná s americkým středoškolským poradcem. Historicky byla potřeba […]
Termín Business Process Management (neboli BPM) představuje soubor činností, které mohou organizace provádět za účelem optimalizace svých podnikových procesů nebo jejich přizpůsobení novým potřebám organizace. Protože tyto činnosti jsou obvykle podporovány softwarovými nástroji, termín BPM se synonymně používá pro označení samotných softwarových nástrojů. Ačkoli lze říci, že organizace provádějí BPM již delší dobu, nový impuls
Řízení podnikových procesů Read More »
Institucionální paměť je soubor faktů, pojmů, zkušeností a know-how, které má skupina lidí. Protože přesahuje jednotlivce, vyžaduje neustálé předávání těchto vzpomínek mezi členy této skupiny. Prvky institucionální paměti lze nalézt v korporacích, profesních skupinách, vládních orgánech, náboženských skupinách, akademické spolupráci a v důsledku toho i v celých kulturách. Institucionální paměť může být podporována za účelem
Institucionální paměť Read More »
Vzdělávání založené na výsledcích (Outcome-based education, OBE) je model reformy vzdělávání zaměřený převážně na základní a střední školství (ve Spojených státech a Austrálii „K-12“), jehož cílem je objektivně měřit výsledky žáků. Měření může sloužit k určení, zda vzdělávací systém dosahuje odpovídajícího výkonu, a v některých případech i k určení, zda žáci budou či nebudou certifikováni
Vzdělávání založené na výsledcích Read More »
Když jsme mladší, svět se nám díky jejich lekcím zdá tak jednoduchý a černobílý. Učí nás, že máme být vždy laskaví, že upřímnost je ta nejlepší politika, že máme být vždy zdvořilí a dobře vychovaní. Ale jak stárneme, začínáme si uvědomovat, že svět je mnohem složitější, než jak nás vychovávali. Někdy je správná volba těžká
7 nepříjemných pravd, které musí každý přijmout Read More »
Další významy viz Experience (disambiguation) Zkušenost jako obecný pojem zahrnuje znalost, dovednost nebo pozorování nějaké věci nebo události, které byly získány účastí na této věci nebo události nebo vystavením se této věci nebo události. Historie slova zkušenost jej úzce spojuje s pojmem experiment. Slovo zkušenost lze například použít ve výroku jako např: „Mám zkušenosti s
Komplexní regionální bolestivý syndrom (CRPS), dříve reflexní sympatická dystrofie (RSD) nebo kauzalgie, je chronické systémové onemocnění charakterizované silnou bolestí, otoky a změnami na kůži. Očekává se, že CRPS se bude časem zhoršovat. Často zpočátku postihuje ruku nebo nohu a často se šíří po celém těle; 92 % pacientů uvádí, že se u nich projevuje, a
Komplexní regionální bolestivý syndrom Read More »
Badatelsky orientovaná výuka (v britské angličtině Enquiry-based learning) nebo badatelsky orientovaná výuka či badatelsky orientovaná věda popisuje řadu filozofických, kurikulárních a pedagogických přístupů k výuce. Mezi jeho základní premisy patří požadavek, aby učení bylo založeno na otázkách studentů. Pedagogika a kurikulum vyžadují, aby studenti spolupracovali na řešení problémů, a ne aby dostávali od učitele přímé
Výuka založená na výzkumu Read More »
Benjamin Bloom (21. února 1913 – 13. září 1999) byl americký pedagogický psycholog, který významně přispěl ke klasifikaci vzdělávacích cílů a k teorii osvojování učiva. Benjamin Bloom působil po celou dobu své kariéry jako profesor pedagogiky, výzkumný pracovník, editor a examinátor. Jeho hlavní přínos pro oblast vzdělávání spočíval v osvojení si učiva, jeho modelu rozvoje
Vzděláváním učitelů se rozumí zásady a postupy, jejichž cílem je vybavit učitele znalostmi, postoji, chováním a dovednostmi, které potřebují k efektivnímu plnění svých úkolů ve škole a ve třídě. Vzdělávání učitelů se často dělí na: Důležitý je také proces mentoringu. Počáteční vzdělávání učitelů lze organizovat podle dvou základních modelů. V „postupném“ modelu učitel nejprve získá
Vzdělávání učitelů Read More »