Asistent pedagoga nebo asistent pedagoga (často zkráceně TA nebo EA; někdy asistent ve třídě) ve školách v Anglii a Walesu je osoba, která podporuje učitele ve třídě. Povinnosti se mohou dramaticky lišit školu od školy, i když základní úkoly často zůstávají stejné
Pedagogičtí asistenti jsou často využíváni k tomu, aby ze třídy vyřadili malé skupiny dětí, které potřebují zvláštní podporu v určité oblasti, jako je gramotnost nebo matematická gramotnost. To může zahrnovat i práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami (SEN), kterou učitel nemůže v běžné třídě vždy pojmout.
Asistenti pedagoga nejsou kvalifikovanými učiteli a jako takoví jsou vedeni a vedeni učiteli. DfES (ministerstvo školství a dovedností) v rámci konzultace z roku 2002 uvedlo, že:
Zaměstnání se neustále mění a vyvíjí spolu se zbytkem pracovníků ve školství v zemi. Pedagogičtí asistenti dostávají v rámci škol stále více rolí a teprve se uvidí, jak tato „přestavba pracovních sil“ změní povolání.
HLTAs a národní dohoda o pracovní síle
15. ledna 2003 podepsaly odbory a DfES Národní dohodu o pracovní síle, která zahájila reformu zvyšování školních standardů a řešení pracovní zátěže.
Touto dohodou vznikl „nový druh“ asistentů pedagoga: HLTAs (neboli asistenti pedagoga na vyšší úrovni). Jejich úlohou je dále podporovat učitele tím, že absolvují některé lekce a jsou více zapojeni do učení dětí.
V této dohodě bylo také zmíněno poskytnutí času učitelům na plánování, přípravu a hodnocení (PPA). Do září 2005 musí všichni učitelé dostat 10% vyučovacího času mimo třídu na plánování, přípravu a hodnocení. Třídy budou pokryty běžnými asistenty pedagoga, nejen HLTAs, jak bylo původně plánováno. To vedlo k určitým obavám.
Pro asistenty pedagoga existují vnitrostátně uznávané kvalifikace.
Ve Skotsku se termín vyučující asistent nepoužívá. Zaměstnanci, kteří pracují spolu s učiteli na podporu učení dětí, se označují jako asistenti ve třídě nebo pomocní pracovníci pro žáky. Kromě výše uvedeného seznamu kvalifikací mohou asistenti ve třídě ve Skotsku také vydělávat:
Ve Skotsku navíc neexistuje status HLTA a asistenti ve třídách se na výuku nevztahují.
Navzdory mnoha kvalifikacím, které jsou k dispozici pro asistenty pedagoga, mnoho z nich nemá žádné formální vzdělání a místo toho získávají zkušenosti během mnoha let. Ti, kteří studují, si často volí kvalifikaci NVQ úrovně 2 a/nebo 3, protože je v této profesi nejvíce studována.
Ti, kteří se chtějí stát asistenty pedagoga, často pocházejí z prostředí mateřských škol a mají kvalifikaci v oblasti péče o děti. Ty jsou považovány za dobrý výchozí bod pro ty, kteří jsou v tomto povolání noví.
Learning Support, odborný časopis pro asistenty pedagoga základních škol, vychází šestkrát ročně.
University of Plymouth and the DfES, 2002
Průzkum provedený Univerzitou v Plymouthu a DfES dává nástin toho, kdo obvykle přebírá roli asistenta pedagoga.
97% jsou ženy, 3% jsou muži.
59,8% na základních školách je ve věku 35 až 48 let.
50,4% na středních školách je ve věku 35 až 48 let.
39,4% na základních školách nemá žádnou kvalifikaci.
34,2% na středních školách nemá žádnou kvalifikaci.
V samostatném průzkumu DfES zjistila, že v lednu 2002 bylo ve školách 216 000 pomocných pracovníků na plný úvazek. To je nárůst o více než 50% od roku 1997.
Zatímco počet učitelů se za období pěti let (1998 až 2002) zvýšil jen zhruba o 10 000, počet asistentů pedagoga se zvýšil zhruba o 60 000.