Nejdůležitější osoba v organizaci spravující program se obvykle nazývá Emergency Manager, nebo odvozená forma založená na termínu používaném v terénu (např. Business Continuity Manager). Fáze a odborné činnosti Grafické znázornění čtyř fází krizového řízení. Úsilí o zmírnění jsou pokusy o zabránění tomu, aby se nebezpečí přeměnilo v katastrofy úplně, nebo o snížení následků katastrof. Fáze […]
Mentální retardace je kódována na ose II DSM-IV-TR. Diagnostická kritéria nezbytná pro diagnostiku mentální retardace se skládají z: Existují různé stupně mentální retardace, které jsou identifikovány IQ testem. Mentální retardace, závažnost Neuvedeno: Tato blíže neurčená diagnóza je uvedena, pokud existuje silný předpoklad, že dítě je mentálně retardované, ale nemůže být testováno, protože jedinec je příliš
Duševní poruchy diagnostikované v dětství Read More »
Neverbální porucha učení (NLD) (také známá jako NVLD) je vývojová porucha nebo porucha učení s projevy v následujících oblastech: a) somatosenzorické a motorické funkce; b) vizuoprostorové a vizuokonstruktivní funkce; c) aritmetika; d) sociální poznávání a e) inferentiální uvažování. Psychopatologicky převládají externalizující příznaky v předškolním a raném školním věku, často zaměňující poruchy pozornosti/hyperaktivity a poruchy vzdorující
Porucha neverbálního učení Read More »
Fyzikální terapie (fyzioterapie v mnoha anglicky mluvících zemích) je zdravotnická profese, která poskytuje služby jednotlivcům a obyvatelstvu k rozvoji, udržení a obnovení maximálního pohybu a funkčních schopností po celý život. Patří sem poskytování služeb v situacích, kdy jsou pohyb a funkce ohroženy stárnutím, zraněním, nemocemi nebo faktory životního prostředí. Funkční pohyb je hlavním prvkem toho,
Porucha smyslového zpracování (SPD) je neurologická porucha způsobující potíže s přijímáním, zpracováním a reakcí na smyslové informace o prostředí a z vlastního těla (zrakové, sluchové, hmatové, čichové, chuťové, vestibulární a propriocepční). U osob identifikovaných jako osoby s SPD mohou být smyslové informace vnímány a vnímány způsobem, který je odlišný od většiny ostatních lidí. Na rozdíl
Poruchy smyslového zpracování Read More »
Teorie odpovědi na položku (anglicky item response theory, IRT) je v psychometrice soubor teorie popisující aplikaci matematických modelů na data z dotazníků a testů jako základ pro měření schopností, postojů nebo jiných proměnných. IRT modely používají matematické funkce, které specifikují pravděpodobnost diskrétního výsledku, jako je správná odpověď na položku, pokud jde o osobu a parametry
Teorie odpovědí položek Read More »
Schema terapie byla vyvinuta Dr. Jeffrey E. Young pro použití v léčbě poruch osobnosti. Schéma Terapie je určena pro případy, kdy pacienti nereagují nebo se jejich stav nezlepšuje po absolvování jiných terapií, například dialektické behaviorální terapie. Může být také použita k léčbě depresivních poruch a dalších psychických problémů jednotlivců a párů. Schémová terapie vyvinutá z
Terapie zaměřená na schéma Read More »
Mezipohlavní přátelství (též mezipohlavní přátelství) je platonický vztah mezi nepříbuzným mužem a ženou. Existuje více druhů mezipohlavních přátelství, všechny jsou definovány tím, zda se jedna strana k sobě romanticky přitahuje, nebo zda vnímá, že druhá strana má zájem. Bylo vyvinuto několik teorií, které existenci takových přátelství vysvětlují. Byl proveden výzkum, proč muži a ženy tyto
Cross-sex přátelství Read More »
Zdraví je úroveň funkční nebo metabolické výkonnosti živé bytosti. U člověka je to obecný stav mysli, těla a ducha člověka, což obvykle znamená, že je prost nemoci, zranění nebo bolesti (jako v případě „dobrého zdraví“ nebo „zdravý“). Světová zdravotnická organizace (WHO) definovala zdraví v širším smyslu v roce 1946 jako „stav úplné fyzické, duševní a
Odborná škola (nebo obchodní nebo kariérní škola) poskytující odborné vzdělání je škola, ve které učitelé odborného vzdělávání učí studenty odborných škol dovednostem potřebným k výkonu určitého povolání. Odborné školy tradičně neexistovaly k dalšímu vzdělávání v oblasti svobodných umění, ale spíše k výuce pouze dovedností specifických pro konkrétní pracovní místo, a jako takové byly lépe považovány