Postoj je hypotetický konstrukt, který představuje individuální sympatie nebo nelibost k určité věci. Postoj je pozitivní, negativní nebo neutrální pohled na „objekt postoje“: tj. na osobu, chování nebo událost. Lidé mohou být také „rozpolcení“ vůči cíli, což znamená, že mají současně pozitivní a negativní předsudek vůči danému postoji. Postoje vycházejí z úsudků. Postoje se vyvíjejí […]
CogPrints je elektronický archiv, ve kterém si autoři mohou sami archivovat dokumenty v jakékoliv oblasti kognitivní vědy, včetně psychologie, neurovědy a lingvistiky, a mnoha oblastech počítačové vědy (např. umělá inteligence, robotika, vidění, učení, řeč, neuronové sítě), filozofie (např. mysl, jazyk, znalosti, věda, logika), biologie (např. etologie, behaviorální ekologie, sociobiologie, behaviorální genetika, evoluční teorie), medicína (např.
Nezaměňovat s Osobně Jedním z důrazů v této oblasti je vytvoření souvislého obrazu o člověku a jeho hlavních psychologických procesech . Jiný důraz pohlíží na osobnost jako na studium individuálních rozdílů, jinými slovy, jak se lidé od sebe liší. Třetí oblast důrazu zkoumá lidskou povahu a to, jak jsou si všichni lidé navzájem podobní. Tyto
Ramsayův Huntův syndrom (RHS) typ 1 je vzácná, degenerativní, neurologická porucha charakterizovaná myoklonovou epilepsií, intenčním třesem, progresivní ataxií a občas kognitivním poškozením. To bylo také alternativně volal dyssynergia cerebellaris myoclonica, dyssynergia cerebellaris progressiva, dentatorubral degenerace, nebo Ramsay Hunt cerebellar syndrom. Léčba syndromu Ramsayho Hunta typu 1 je specifická pro jednotlivé příznaky. Myoklonus a záchvaty mohou
Ramsay Huntův syndrom typ I Read More »
Klaus Scherer (* 1943) je profesorem psychologie a ředitelem Švýcarského centra pro afektivní vědy v Ženevě. Je specialistou na psychologii emocí. Je známý redigováním Příručky afektivních věd a několika dalších vlivných článků o emocích, projevu, osobnosti a hudbě. Je také zakládajícím redaktorem časopisu APA Emotion. Model procesu komponent Komponentní procesní model emocí (Component Process Model
Psychomotor Vigilance Task (dále jen „PVT“) je chronometrické měření připravenosti jedince detekovat a reagovat na určité specifikované malé změny v labilním prostředí, pojaté pragmaticky v rámci vizo-reaktivního rámce. Kvantitativně závislé proměnné zahrnují chyby opomenutí a provize, které odrážejí kolísání endogenního kognitivního stavu. PVT prosazoval prof. Dinges a zpopularizoval ji svou snadností bodování, jednoduchou metrikou a
Psychomotor vigilance task Read More »
Počítačová tvořivost (také známá jako umělá tvořivost, mechanická tvořivost nebo tvůrčí výpočty) je multidisciplinární úsilí, které se nachází na průsečíku oborů umělé inteligence, kognitivní psychologie, filozofie a umění. Cílem výpočetní kreativity je modelovat, simulovat nebo replikovat kreativitu pomocí počítače, a dosáhnout tak jednoho z několika cílů: Oblast výpočetní tvořivosti se zabývá teoretickými a praktickými otázkami
Počítačová tvořivost Read More »
Naučená bezmocnost je psychologický stav, ve kterém se lidská bytost nebo zvíře naučilo jednat nebo se chovat bezmocně v určité situaci, i když má moc změnit své nepříjemné nebo dokonce škodlivé okolnosti. Naučená teorie bezmocnosti je názor, že klinická deprese a s ní související duševní choroby vyplývají z domnělé absence kontroly nad výsledkem situace (Seligman,
Naučená bezmocnost Read More »
Komunikace se zvířaty je jakékoli chování jednoho zvířete, které má vliv na současné nebo budoucí chování jiného zvířete. Studium komunikace se zvířaty, tzv. zoosemiotika (odlišitelná od antroposemiotiky, studia lidské komunikace), hrálo důležitou roli ve vývoji etologie, sociobiologie a studia poznávání zvířat. Komunikace se zvířaty, a vlastně chápání zvířecího světa obecně, je rychle rostoucím oborem, a
Komunikace se zvířaty Read More »
Ron Sun je kognitivní vědec a v současnosti profesor kognitivních věd na Rensselaer Polytechnic Institute a dříve James C. Dowell profesor inženýrství a profesor počítačových věd na University of Missouri. Doktorát získal v roce 1992 na Brandeis University. Jeho výzkumný zájem se soustřeďuje na studium poznávání, zejména v oblastech kognitivních architektur, lidského uvažování a učení,