znalosti

Úvod do pedagogické psychologie

Pedagogická psychologie zkoumá, jak se lidé učí ve vzdělávacím prostředí, účinnost vzdělávacích postupů, psychologii výuky a sociální psychologii školy jako organizace. Ačkoli se termíny „pedagogická psychologie“ a „školní psychologie“ často používají zaměnitelně, výzkumníci a teoretici budou pravděpodobně označováni jako pedagogičtí psychologové, zatímco praktici ve školách nebo v zařízeních souvisejících se školou jsou označováni jako školní […]

Úvod do pedagogické psychologie Read More »

John Dewey

Dewey se narodil v Burlingtonu ve Vermontu a pocházel ze skromné rodiny. V roce 1884 získal doktorát na Krieger School of Arts & Sciences na Johns Hopkins University. Od roku 1904 působil jako profesor filozofie na Kolumbijské univerzitě. Deweyho nejvýznamnějšími spisy byly „The Reflex Arc Concept in Psychology“ (1896), kritika standardního psychologického konceptu a základ

John Dewey Read More »

Historie vědecké metody

Dějiny vědecké metody jsou neoddělitelné od dějin vědy samotné. Raná filozofická tradice Nejstarší známé kořeny vědecké metody sahají až k Imhotepovi (asi 2600 př. n. l.), který je považován za původního autora papyru Edwina Smithe, ačkoli se předpokládá, že toto dílo vychází z dřívějších materiálů již kolem roku 3000 př. n. l. Metody obsažené v

Historie vědecké metody Read More »

Paradigma

Ve vědě a epistemologii označuje paradigma /ˈpærədaɪm/ odlišné koncepty nebo myšlenkové vzorce. Oxfordský slovník angličtiny definuje základní význam pojmu paradigma jako „typický příklad nebo vzor něčeho; vzor nebo model“. Historik vědy Thomas Kuhn mu dal současný význam, když toto slovo přejal pro označení souboru postupů, které definují vědeckou disciplínu v určitém časovém období. Ve své

Paradigma Read More »

Příčinná souvislost

Filozofický pojem kauzality, principů příčin nebo kauzality, působení příčin, označuje soubor všech konkrétních „kauzálních“ nebo „příčinných“ vztahů. Neutrální definici je notoricky obtížné poskytnout, neboť každý aspekt kauzality se dočkal značné diskuse. Nejobecněji se příčinou rozumí vztah, který platí mezi událostmi, objekty, proměnnými nebo stavy věcí. Obvykle se předpokládá, že příčina chronologicky předchází následku. A konečně,

Příčinná souvislost Read More »

Kulturně-historická psychologie

Kulturně-historická psychologie (nazývaná také Vygotského škola, sociokulturní psychologie, sociálně-historická psychologie, teorie činnosti, kulturní psychologie, kulturně-historická teorie činnosti a teorie sociálního vývoje) je psychologická teorie, kterou koncem 20. let 20. století vytvořil Lev Vygotskij a kterou dále rozvíjeli jeho žáci a následovníci ve východní Evropě i ve světě. Tato teorie se zaměřuje na to, jak se

Kulturně-historická psychologie Read More »

Abu Rayhān al-Bīrūnī

Byl vědcem a fyzikem, antropologem a psychologem, astronomem, chemikem, kritikem alchymie a astrologie, encyklopedistou a historikem, geografem a cestovatelem, geodetem a geologem, matematikem, lékárníkem a lékařem, islámským filozofem a teologem, učencem a učitelem a ve všech těchto oborech měl velký přínos. Byl prvním muslimským učencem, který studoval Indii a bráhmanskou tradici, a je označován za

Abu Rayhān al-Bīrūnī Read More »

Úloha neuropsychologa

Klinický neuropsycholog má obvykle vysokoškolské vzdělání v oboru klinické psychologie (ve většině zemí se vyžaduje doktorský titul): ) a absolvuje další studium neuropsychologie. To obvykle zahrnuje absolvování jednoleté stáže s podstatným výcvikem v klinické neuropsychologii a také dvouleté postdoktorandské stáže ve stejném oboru. Klinický neuropsycholog se od ostatních klinických psychologů liší rozsáhlými znalostmi o mozku,

Úloha neuropsychologa Read More »

Školní poradenství

Školní poradce je poradce a pedagog, který pracuje ve školách a v minulosti byl označován jako „výchovný poradce“ nebo „výchovný poradce“, ačkoli v současnosti se upřednostňuje označení „odborný školní poradce“. Většina profesí školních poradců nebo jim ekvivalentních profesí (např. kariérový poradce) je z hlediska povinností a služeb srovnatelná s americkým středoškolským poradcem. Z historického hlediska

Školní poradenství Read More »

Neuropsychofarmakologie

Neuropsychofarmakologie je vědní obor, který se zabývá neurobiologickými základy medicíny ovlivňující psychické/mentální/kognitivní/neurologické chování mozku. Jedná se o odvětví farmakologie, které konkrétně studuje účinky psychotropních léků a jejich vliv na mozek. Je to také odvětví neurovědy a psychologie, které využívá farmakologické prostředky k tomu, aby se napojilo na základní biologické mechanismy působení mozku a využilo tyto

Neuropsychofarmakologie Read More »