cross-kulturní může odkazovat na: Cross-Cultural Studies in the Social Sciences Termín „cross-cultural“ se v sociálních vědách objevil ve 30. letech 20. století, do značné míry jako výsledek Cross-Cultural Survey provedeného Georgem Peterem Murdockem, antropologem z Yaleovy univerzity. Zpočátku odkazující na srovnávací studie založené na statistických kompilacích kulturních dat, termín postupně získal druhotný smysl pro kulturní […]
V modelu jednolineární evoluce vlevo postupují všechny kultury stanovenými fázemi, zatímco v modelu vícelineární evoluce vpravo jsou zdůrazněny výrazné kulturní dějiny. Sociokulturní evoluce(ismus) je zastřešující termín pro teorie kulturní evoluce a sociální evoluce, popisující, jak se kultury a společnosti vyvíjely v průběhu času. Ačkoli takové teorie obvykle poskytují modely pro pochopení vztahu mezi technologiemi, sociální
Sociální evolucionismus Read More »
Endotelium rohovky je jednovrstvá specializovaná, zploštělá, na mitochondrie bohatá buňka, která lemuje zadní povrch rohovky a směřuje do přední komory oka. Endotelium rohovky řídí transport tekutin a rozpuštěných látek přes zadní povrch rohovky a aktivně udržuje rohovku v mírně dehydratovaném stavu, který je nutný pro optickou průhlednost. Endotelium rohovky je embryologicky odvozeno z neurálního hřebenu.
Corneal endothelium Read More »
Akademická nepoctivost nebo akademické pochybení je jakýkoli typ podvádění, ke kterému dochází ve vztahu k formálnímu akademickému cvičení. Může zahrnovat Akademická nepoctivost byla zdokumentována téměř ve všech typech vzdělávacího prostředí, od základní školy až po postgraduální studium, a v průběhu dějin se setkávala s různým stupněm uznání. Dnes má vzdělaná společnost tendenci pohlížet na akademickou
Akademická nepoctivost Read More »
Štítek GFP aktinového cytoskeletu v buňce melanomu, zobrazující lamellipodium s rozčepýřeným okrajem, z buněčné biologie v IMB Salzburg. Lamellipodium (pl. Lamellipodia) je cytoskeletální aktinová projekce na mobilní hranu buňky. Obsahuje dvourozměrnou aktinovou síť; celá struktura táhne buňku přes substrát (Alberts, et al, 2002). Uvnitř lamellipodia jsou žebra aktinu zvaná mikrohroty, které, když se rozšíří za
Recovery International (dříve Recovery, Inc., často označovaná jednoduše jako Recovery) je svépomocná organizace pro duševní zdraví založená v roce 1937 neuropsychiatrem Abrahamem Lowem v Chicagu ve státě Illinois. Program Recovery je založen na sebekontrole, sebedůvěře a zvyšování odhodlání jednat. Recovery se zabývá řadou lidí, z nichž všichni mají potíže vyrovnat se s každodenními problémy, ať
Recovery International Read More »
Hrubá motorická koordinace řeší hrubé motorické dovednosti: chůze, běh, lezení, skákání, plazení, zvedání hlavy, vsedě atd. Koordinace jemné motoriky se zabývá jemnou motorikou, například schopností manipulovat s malými předměty pomocí pohybů drobných svalů prstů, obvykle v koordinaci se zrakem. Pozoruhodný typ jemné koordinace se podílí na použití hlasivek a dalších orgánů k produkci řeči nebo
Koordinace motoriky Read More »
Osvícený vlastní zájem je filozofií v etice, která říká, že osoby, které jednají na podporu zájmů druhých (nebo zájmů skupiny nebo skupin, do kterých patří), nakonec slouží svému vlastnímu zájmu. Často byl jednoduše vyjádřen vírou, že jednotlivec, skupina, nebo dokonce komerční subjekt bude „konat dobro dobře“. To je v protikladu k chamtivosti nebo konceptu „neosvíceného
Osvícený vlastní zájem Read More »
„Affect“ (latinský afektus) je pojem používaný ve filosofii Spinozou a Deleuzem. Podle Etiky III, 3, Definice 3, je vliv zplnomocnění, a ne jednoduchá změna nebo modifikace. Affekty, podle Deleuze, nejsou jednoduché afekty, protože jsou nezávislé na svém subjektu. Umělci vytvářejí vlivy, „bloky časoprostoru“, zatímco věda pracuje s vnímáním, podle Deleuze, a filosofie vytváří pojmy.
Konstruktivismus může být považován za epistemologii (filosofický rámec nebo teorie učení) (Jean Piaget, 1967), která tvrdí, že lidé konstruují význam ze současných znalostních struktur. Tyto argumenty o povaze lidského učení jsou vodítkem pro konstruktivistické teorie učení a výukové metody vzdělávání. Konstruktivismus oceňuje vývojově vhodné učení podporované facilitátorem, které je iniciováno a řízeno studujícím. V minulých
Konstruktivismus (teorie učení) Read More »