Richard Anderson
Richard C. Anderson (narozen 1934) je americký pedagogický psycholog, který publikoval vlivné výzkumy o čtení pro děti, růstu slovní zásoby a diskusích o příbězích, které podporují myšlení. Je ředitelem Centra pro studium čtení a profesorem vzdělávání a psychologie na University of Illinois v Urbana-Champaign. Anderson je v minulosti prezidentem Americké asociace pro výzkum vzdělávání. Anderson […]