dovednosti

Instruktážní modelování

Instruktážní modelování je běžná pedagogická praxe, kdy instruktor „předvádí“ nebo předvádí ukázku správného dovednostního výkonu, provádění procesů nebo kognitivního zpracování (např. přemýšlení nahlas). Studenti odkazují na model instruktora a snaží se napodobit nebo reprodukovat to, co pozorovali. Opakování instruktorského modelování a následná reprodukce studentů podporuje automatičnost vyučovaných dovedností, postupů a poznávání, což zlepšuje výkonnost studentů.

Instruktážní modelování Read More »

Simulace

Dřevěný mechanický koňský simulátor během první světové války. Simulace je imitace nějaké reálné věci, stavu věcí nebo procesu. Akt simulace něčeho obecně zahrnuje reprezentaci určitých klíčových charakteristik nebo chování vybraného fyzického nebo abstraktního systému. Simulace se používá v mnoha kontextech, včetně modelování přírodních systémů nebo lidských systémů s cílem získat vhled do jejich fungování. Mezi

Simulace Read More »

Čtenářská výchova

Čtenářská výchova je proces, kterým se jednotlivci učí odvozovat význam z textu. Vládou financovaný vědecký výzkum výuky čtení a čtení začal v USA v 60. letech 20. století. V 70. a 80. letech začali výzkumníci publikovat poznatky založené na konvergujících důkazech z mnoha studií. Tyto poznatky se však pomalu přesouvají do typické učební praxe. Kompetence

Čtenářská výchova Read More »

Rozvoj programu Leader

Leader development je definován jako „rozšíření schopnosti člověka být efektivní ve vedoucích rolích a procesech“ (McCauley, Van Veslor, & Rudeman, 2010, s. 2). Tyto role a procesy jsou takové, které pomáhají určovat směr, vytvářet sladění a udržovat angažovanost ve skupinách lidí sdílejících společnou práci. Většina organizačních vůdcovských výzkumných a vzdělávacích programů se zaměřila na rozvoj

Rozvoj programu Leader Read More »